以下10點(diǎn)是家長教育孩子過程容易做錯的傷害孩子自尊心的行為。著名教育家李彥芳指出，如果不對這些行為加以避免，會極大地傷害孩子的自尊心。

1。父母為孩子包辦一切

太多的中國家長，對孩子的飲食起居照顧得無微不至，為孩子的課余時間安排眾多的學(xué)習(xí)項目，音樂、繪畫、舞蹈、外語……家長們希望孩子將來有遠(yuǎn)大 前程的心情可以理解，但這種越俎代庖的方法，會使孩子在生活上產(chǎn)生依賴性，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生被動，消極的情緒。孩子必須獨(dú)立承擔(dān)他生命里的責(zé)任。父母的過度保 護(hù)是對孩子創(chuàng)造力的無情扼殺。一個孩子什么事沒做過，只是學(xué)習(xí)絕不可能成為天才。恰恰相反，如果從小到大家長什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群體中 會感覺自己一無是處，毫無自信，根本沒有能力把事情做好。

2。父母行為輕浮

正如詹姆斯鮑德溫所說：“孩子們從不擅長聽長輩們的話，但是從來不會不模仿他們的行為。”

家長的行為是孩子活生生的教材。家長如果自己行為上諸多不檢點(diǎn)處，平時出言不遜，言語粗俗，習(xí)慣于搬弄是非，孩子就會認(rèn)為人和人之間沒有尊重是正常的。即使，他道理講得再生動，孩子也不會學(xué)會尊重。

3。忽略孩子的存在

如果家長在孩子生命早期不聽孩子說話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會以為這是正常的行為，是人與人之間的正常關(guān)系狀態(tài)，這樣的孩子就無法 樹立自尊心。孩子生來就有被關(guān)注、被愛的需求，如果孩子感覺被忽略，不被重視，就會感覺到自尊心受到傷害，而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深。

所以，如果孩子表現(xiàn)得不尊重別人，無法安靜下來聽人說話，我們就可以據(jù)此測定，和孩子最親近的人平時沒有專注地聽孩子講話，沒有盡可能時時滿足他的愿望，無意中造成了孩子自尊心的傷害。

4。破壞性批評孩子

破壞性批評是對孩子自尊心無情剝奪。當(dāng)孩子做錯了事情，家長希望通過批評來使孩子改掉缺點(diǎn)，我們把他批評孩子的行為看作一個作用力。當(dāng)這個作用 力打在孩子的行為上，即你的批評針對是他的行為，孩子會朝你希望的方向去發(fā)展的。反之，這個作用力打在孩子的人格價值上，即你攻擊的是孩子作為人的價值， 將使孩子覺得自己沒有尊嚴(yán)沒有價值，逐漸真的喪失自尊和價值。

如果你的孩子有逆反心理表明，他還有自尊心，你傷害他的自尊，他就拿起這塊盾牌來和你對抗。當(dāng)孩子一旦放棄了對抗，說明自尊心已經(jīng)被傷透了，徹 底破罐破摔。沒有了自尊心的孩子你已經(jīng)無法透過語言的方式來校正他的行為。我們看到有多少父母，他們“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破壞掉，然后又怨天尤人： “他怎么就成了這樣的人呢?”難道這樣還不足以引起家長們的警示嗎!

5。“人前教子”

如果想摧毀一個孩子的自尊心，你只要當(dāng)面批評他的缺點(diǎn)，讓他沒有反駁的機(jī)會，一下子就大功告成了!太多的時候，孩子不聽話，在人前屢屢“造 次”，我們家長感覺傷了自尊，就大聲呵斥孩子。我們傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為這是正常的。殊不知，當(dāng)眾批評只能讓孩子暫時懾于壓力，不敢抵抗。更重要是會挫傷孩 子的自尊心。

每個家長必須明白，即使再幼小的心靈也會非常敏感。在這個問題上，很多家長都存在一個誤區(qū)，他們遵循“人前教子，人后教妻”古訓(xùn)。認(rèn)為在外人面 前，在家庭的公開場合，可以直接教育訓(xùn)斥孩子，只有這樣孩子才能有記性，才能印象深刻從而改掉毛病。這些錯誤做法導(dǎo)致的結(jié)果和家長希望的恰恰相反——這樣 的孩子在人群中表現(xiàn)得行為粗魯、粗暴無禮、輕率、目無尊長。

所以，家長要時刻銘記：在人格上，孩子是和自己平等的主體。孩子生來就有權(quán)利得到尊重。請你像尊重自己，尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友一樣尊重你的孩子，在教育過程中要絕對避免當(dāng)眾批評孩子。

6。不信任孩子

不信任孩子是中國家長普遍存在的教育誤區(qū)。太多的家長沒有意識到，對一個人能力的不信任是對人尊嚴(yán)無情的挑戰(zhàn)。當(dāng)家長怕孩子撒謊，對孩子的話進(jìn)行挑剔、進(jìn)行判斷、進(jìn)行質(zhì)疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子。

家長對孩子的不信任還表現(xiàn)在對兩性感情的認(rèn)識能力上，我們一廂情愿的認(rèn)為孩子一定沒有能力分辨純真的情感和骯臟的情感。真實(shí)的情況是，孩子對性 和與之相關(guān)的各種事物的感覺，與看待自然界的其他事物一樣是非常自然的，青少年產(chǎn)生不良性傾向的情況，大多是由父母的反強(qiáng)化造成的不良影響。

7。拿別的孩子比較

這里說的比較是指家長拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來比較。同齡的孩子中，本就有比較心理。這樣做不但百分之百無法達(dá)到他向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的 目的，反而和家長希望的結(jié)果正相反，會給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。這種不適當(dāng)?shù)谋容^，對攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為;對攻擊性較弱的孩子，則會在 心中留下一個陰影，“我不如別人的孩子好，他是有價值的，我是沒有價值的……”孩子覺得在人前抬不起頭。

我們家長需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較。“不錯，你這次的成績比上次進(jìn)步了!”

8。懲罰孩子的方式不恰當(dāng)

很多家長動輒對孩子拳打腳踢，要知道，打罵孩子是對孩子自尊心最直接的傷害。作為成年人，你可以用體罰和責(zé)罵的強(qiáng)力來改變孩子的行為，但這并不 能改變孩子的想法。孩子的行為一定有他自己的理由，如果家長不去了解孩子行為的根源，只是根據(jù)自己的看法簡單加以判斷，孩子不過懾于你的強(qiáng)大壓力，心中并 不信服。如果家庭教育中，家長一味的懲罰打罵只能使孩子感覺孤立無助，毫無尊嚴(yán)。

一些過激的懲罰行為，甚至?xí)诤⒆拥男睦镒躺购薜姆N子，在成年后仍留著負(fù)面陰影。

9。強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事

孩子是和成年人一樣的人格獨(dú)立的主體，他不是你的高級玩具，家長要尊重孩子自己的選擇。

如果因為你是孩子的食物供給者，所以你獲得支配孩子意志的權(quán)力，讓他做什么他就得做什么的話，你就是奴隸主，孩子成了你的奴隸!強(qiáng)迫孩子做不愿做的事，等于漠視孩子尊嚴(yán)，這是家庭教育上家長必須時刻留心注意的“高壓線”!

10。有條件的愛

一個人有條件地付出愛，就等于把自己的情感折價處理。家長有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導(dǎo)致孩子終生不可能學(xué)會認(rèn)真去愛別人和被別人愛。家 長做出愛的表示是以孩子必須作出相應(yīng)的行為為前提條件的，這就使孩子從小認(rèn)識到“愛是可計算的，可以交換的”。所以他不會無條件地付出真愛。

所以，教育專家李彥芳建議執(zhí)握“愛”的權(quán)杖的家長大人們，不要濫施你權(quán)力，如果孩子不懂得對別人無條件地付出愛，將是孩子一生的悲劇。