關于進一步加強中小學生心理健康教育的提案

第一提案人：劉笑蕾 單位職務：青島笑蕾食品有限公司總經理

聯名提案人：劉永梅 單位職務：青島銀行總行機構管理部經理

聯名提案人：劉瑞金 單位職務：青島市政協民族和宗教工作辦公室主任

一、存在問題

中小學生是學生成長過程中身心發展的關鍵時期，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，承受著來自于家庭、學校、社會和自身各方面的壓力；隨著生理、心理的發育和成長、社會閱歷的擴展及思想觀念的變化，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。

存在問題中國兒童中心曾發布一份題為《中國兒童的生存與發展:數據與分析》的報告，顯示:中國17歲以下的少年兒童中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾，5.2%的兒童存在明顯的軀體化、強追癥狀、人際關系敏感、抑郁等心理健康問題，中小學生中存在焦慮、抑郁、自閉等心理問題的比例在逐年上升。學業和競爭壓力是青少年心理健康問題的重要來源；社交壓力是青少年心理健康問題的一個重要原因；家庭教育是影響青少年心理健康的一個重要因素。

二、建議

1.全面推進素質教育

堅持德智體美勞五育并舉促進學生心理健康。以德育心，將學生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，融入教育教學、管理服務和學生成長各環節。以智慧心，優化教育教學內容和方式，有效減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。以體強心，發揮體育調節情緒、疏解壓力作用，開齊開足上好體育與健康課。以美潤心，發揮美育豐富精神、溫潤心靈作用，廣泛開展普及性強、形式多樣、內容豐富、積極向上的美育實踐活動。以勞健心，豐富、拓展勞動教育實施途徑，磨煉學生意志品質。

2.強化師資隊伍建設和培訓

建立健全學校領導掛帥，班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，教職工全員共同參與，專業機構或人員指導的心理健康教育工作隊伍。分層、系統的開展好對上述人員專業培訓，不斷提高學校心理健康教育的專業化水平。

3.優化心理課程和活動

遵循學生心理發展特點和身心發展規律，科學設置心理課程、活動的內容和形式。針對不同年齡和學段，堅持課內與課外、教育與指導、咨詢與服務相結合，通過游戲、體驗等形式開展心理健康教育，打造學生喜歡的心理課和心理活動。

4.加強心理人才隊伍建設

中小學每校至少配備1名專（兼）職心理健康教育教師，鼓勵配備具有心理學專業背景的專職心理健康教育教師。研制心理健康教育教師專業標準，形成與心理健康教育教師資格制度、教師職稱制度相互銜接的教師專業發展制度體系。定期對心理健康教育教師開展職業技能培訓，支持社會力量、專業醫療機構參與教師心理健康教育能力提升行動。

5.加強家庭教育指導

家庭教育指導中，要突出加強對家長心理健康教育方面的指導，幫助家長樹立科學的教育觀、成才觀，要關注孩子的情感和心理健康，掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造和諧、溫馨的家庭心理健康教育的環境，以家長的品質和言行影響孩子。