信網8月29日訊 8月29日，青島市教育局發布《青島市2015年中小學教育質量監測結果》和《青島市2015年中等職業學校機電技術應用專業教育質量監測結果》。與2014年的教育質量監測相比，本次監測學科由語文學科變為數學學科，義務教育階段增加了對九年級學生的監測，還首次將職業教育納入監測范圍。信網(熱線0532-80889431)了解到，在本次監測中，82.56%的八年級學生達到了數學國家課程標準的要求， 89.34%的四年級學生達到了數學國家課程標準的要求，家庭因素成為影響學生學業的重要因素。

家長期待變壓力 多數學生還要完成家長作業

據了解，本次中小學教育質量監測采用分層整群隨機抽樣的方法，依據城鄉學生比例、學校類型等因素，共計抽取133所小學和107所初中的6528名小學五年級學生、6656名初中九年級學生參加本次監測，分別占本級學生總數的8.0%和8.7%。本次監測主要依據教育部中小學教育質量綜合評價改革要求，對五、九年級學生考察其上一年(四、八年級)數學學業水平和學業負擔狀況，以及品德發展、身心健康和興趣特長養成等非學業發展狀況，同時考察影響學生發展的個體、學校和家庭因素。

從監測結果看，根據數學國家課程標準的要求，14.88%的八年級學表現優秀，19.92%的四年級學生表現優秀。

從對學生的學習壓力的監測情況看，四年級學生感受到的學業壓力較低，八年級學生的學業壓力較高，學生最主要的學業壓力來源于父母和教師的期望壓力。66.7%家長在孩子成長的各方面最關注學習成績，使得孩子期望壓力、學習焦慮較大。

“43.3%的八年級學生和60.4%的四年級學生還需要做家長布置的作業，這些孩子的學習壓力非常大。”青島市政府教育督導室副主任督學林光琳分析認為，過多的課業負擔并不會有效提高學生的成績，反而會減少學生的睡眠和運動時間，不利于學生的健康成長和全面發展，“監測結果顯示，四、八年級學業壓力水平較高的學生的平均數學成績比壓力水平較低的學生分別低10分和52分(標準分計分)。”

不過，令人欣喜的是，與2014年的監測結果相比，四年級學生完成作業時間超過一小時的比例由49.8%下降到23.78%，這說明學校在減輕學生課業負擔方面，各區市中小學做了很多的努力，成果較為顯著。

職業教育首次納入監測范圍 職校學生創業意愿強

在2014年的教育質量監測中，監測對象僅為小學四年級學生。而在2015年的監測中，不僅增加了對初中學生的教育質量監測，還首次將中等職業教育納入監測范圍，共有來自全市9所中職學校的420名2013級機電技術應用專業學生參加監測，占學生總人數的20.4%。

與義務教育階段的學生不同，對中職學校學生的監測采用現場技能測試和網絡問卷形式。依據國家和山東省機電技術應用專業教學標準，通過對學生選擇電子電路的安裝與調試和簡單機械零部件加工兩項典型專業技能進行監測，結果顯示青島市中職機電專業學生職業素養優良，具備一定的技能水平。

監測還發現，83%中職學校學生表示對自主創業感興趣;86%學生表示平時會有意識地關注創業類的內容;93%學生有創業的打算，11%的學生正在進行或已經試過創業;面對學校推薦的工作和自主創業，有73%的學生更加傾向于自主創業。60%的學生對自身進行創業活動持有自信的態度;在對創業優勢的認識上，70%的中職學生認為他們在專業技能和激情方面最有優勢;而對于中職生創業最缺乏因素的調查中，有54%的學生認為經驗不足，有29%的學生認為缺乏資金。

2016年教育質量監測將覆蓋全學段

據林光琳介紹，2016年青島市將繼續進行教育質量監測，監測范圍將包含小學、初中、普通高中和中職學校。其中，對中職學校教育質量的監測范圍將由2015年的9所學校擴大到13所，專業也將由首次監測的機電技術應用專業變為會計專業和數控專業。

“2016年義務教育階段的監測學科為科學，首次參加監測的普通高中階段為高中二年級的語文和數學學科。”林光琳表示，連續三年的教育質量檢監測，對青島市教育質量大數據的收集有著重要意義。通過監測得到的數據，不僅可以了解到學生的學業水平和身心發展情況，對學生自身的長遠發展提供可參考的建議，還使得各區市和學校對自身的教育質量“知己知彼”，實現學生發展和學校建設的雙贏。

信網全媒體記者 于曉