原標(biāo)題：奮進(jìn)強(qiáng)國路 闊步新征程|奮進(jìn)在教育強(qiáng)國大路上——新中國成立75周年教育事業(yè)發(fā)展成就綜述

新華社北京9月9日電 題：奮進(jìn)在教育強(qiáng)國大路上——新中國成立75周年教育事業(yè)發(fā)展成就綜述

新華社記者施雨岑、徐壯、王鵬

新中國成立以來，我國教育事業(yè)步履鏗鏘，開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，引領(lǐng)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育大國闊步邁向教育強(qiáng)國。

立框架：建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系

青海果洛藏族自治州，地處青藏高原腹地，地廣人稀，交通不便。曾幾何時(shí)，得到優(yōu)質(zhì)的教育、照亮學(xué)生成才的夢想，是這里最深切的期盼。

2019年，在上海市援助下，專為解決農(nóng)牧區(qū)孩子“上好學(xué)”的果洛西寧民族中學(xué)正式開學(xué)。綠意蔥蘢的校園環(huán)境、設(shè)施完善的學(xué)生宿舍、數(shù)字化的智能教室……這里，是果洛藏族自治州孩子們在西寧的家，也是他們實(shí)現(xiàn)夢想的地方。

2024年6月，習(xí)近平總書記來到青海考察，第一站走進(jìn)果洛西寧民族中學(xué)，看望這里的老師和同學(xué)們。習(xí)近平總書記親切地對同學(xué)們說：“從牧區(qū)來到這里，生活習(xí)慣會有一些改變，但你們的人生會有更多的機(jī)會。”

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。

在新中國成立之初，全國人口中80%為文盲，高等教育毛入學(xué)率僅有0.26%。文化水平過低，成為民族發(fā)展進(jìn)步的重要阻礙。

經(jīng)過75年的不懈努力，我國已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國有各級各類學(xué)校49.83萬所，有2.91億學(xué)歷教育在校生，專任教師1891.8萬人。

既有量的提升，也有質(zhì)的飛躍。我國學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度已達(dá)到高收入國家平均水平，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已經(jīng)躋身世界先進(jìn)水平。

為黨育人，為國育才。聚焦立德樹人根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展的育人體系全面構(gòu)建。

2024年秋季開學(xué)起，全國小學(xué)和初中啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。新教材選材更加豐富，編排更加科學(xué)，育人導(dǎo)向更加鮮明。

從大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不斷推進(jìn)，黨的創(chuàng)新理論不僅進(jìn)教材、進(jìn)課堂，而且進(jìn)頭腦；到將勞動教育有機(jī)融入青少年成長的全過程，愛勞動、會勞動逐步成為校園新風(fēng)尚；再到持續(xù)深化體育教學(xué)改革，實(shí)施美育浸潤計(jì)劃、青少年讀書行動等……如今，教育不再是一“智”獨(dú)秀，德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。

伴隨教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)生成長成才的通道變得更加廣闊。

2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，意見提出提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力等五方面重點(diǎn)工作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

三百六十行，行行出狀元。我國堅(jiān)持職業(yè)教育與普通教育同等重要、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓不同稟賦、不同發(fā)展興趣的學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)、多樣化成才。

走過75年崢嶸歲月，全民族科學(xué)文化素質(zhì)全面提升，為國家發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐，為教育強(qiáng)國建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

補(bǔ)短板：人民群眾教育獲得感顯著增強(qiáng)

今年7月1日，教育部開通高校學(xué)生資助熱線電話，各省區(qū)市和中央部門所屬高校也同步開通了熱線電話，為大學(xué)新生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)新生提供資助政策咨詢與幫助。

自2005年首次開通以來，高校學(xué)生資助熱線電話已連續(xù)開通20年。

今天，我國學(xué)生資助政策體系年資助人次達(dá)到1.6億，全面實(shí)現(xiàn)應(yīng)助盡助。

從學(xué)生資助政策體系實(shí)現(xiàn)全覆蓋并日益健全，到“特崗計(jì)劃”為中西部鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資；從國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10多年不低于4%，到全國2895個(gè)縣級行政單位全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡……隨著高質(zhì)量教育體系加快建設(shè)，人民群眾教育獲得感顯著增強(qiáng)。

全力保障教育優(yōu)先發(fā)展——

國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入保持財(cái)政一般公共預(yù)算第一大支出，鞏固了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。“優(yōu)師計(jì)劃”每年為全國832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)1萬名左右本科層次師范生。義務(wù)教育教師實(shí)現(xiàn)平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，教師待遇持續(xù)改善，全社會尊師重教的氛圍更加濃厚。

滿足人民“上好學(xué)”需求——

實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動，積極推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)資源、推進(jìn)多樣化發(fā)展；實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)……更加公平、更有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育新格局正在構(gòu)建。

全力破解急難愁盼問題——

直面教育發(fā)展過程中的短板，我國積極推進(jìn)免試就近入學(xué)、劃片規(guī)范入學(xué)、陽光監(jiān)督入學(xué)；推進(jìn)“雙減”工作、規(guī)范民辦義務(wù)教育取得明顯進(jìn)展。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀和享受政府購買學(xué)位服務(wù)的比例超過95%，義務(wù)教育進(jìn)入優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新階段。

助發(fā)展：教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力不斷增強(qiáng)

強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的征途，需要無數(shù)高素質(zhì)的勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

今年春天，教育部公布2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果、2024年高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案和審批相關(guān)工作結(jié)果，調(diào)整幅度為歷年來最大，高校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加契合。

75年來，錨定國家戰(zhàn)略需求和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，我國不斷推動教育改革發(fā)展，教育服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的使命任務(wù)更加充分彰顯。

神舟飛天、蛟龍入海、北斗組網(wǎng)……一項(xiàng)項(xiàng)大國工程都與高校提供的關(guān)鍵技術(shù)密不可分。

高校充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用。在2023年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵中，高校牽頭獲得的國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎分別占總數(shù)的75.5%、75.6%、56.5%。

堅(jiān)定走好人才自主培養(yǎng)之路，我國啟動實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，持續(xù)推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)改革?，F(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，能工巧匠、大國工匠不斷涌現(xiàn)。

更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，我國深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，建立職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯體制機(jī)制，促進(jìn)形成與國家戰(zhàn)略相匹配的學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)布局。

賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，我國實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，國家智慧教育平臺成為世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)正加速實(shí)現(xiàn)。

中國教育“朋友圈”也在不斷擴(kuò)大。經(jīng)過75年的努力，更全方位、更多層次、更寬領(lǐng)域、更加主動的教育國際交流與合作新格局正加快形成，教育國際影響力持續(xù)提升。

從新中國成立之初的10人中有8人是文盲，到2023年新增勞動力平均受教育年限超過14年；從1980年高校畢業(yè)生人數(shù)14.7萬人，到2022年突破千萬人；從1949年各類職業(yè)學(xué)校在校生僅30萬人，到如今中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬名左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才……

75載耕耘，教育結(jié)出碩果。站在加快建設(shè)教育強(qiáng)國的新起點(diǎn)，教育正在不斷厚植人民幸福之本、夯實(shí)國家富強(qiáng)之基，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。

[來源：新華社 編輯：孫寶震]