原標(biāo)題：明年普高中職學(xué)生能互轉(zhuǎn)學(xué)籍了

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，中考“普職分流”是初中生家長(zhǎng)最關(guān)注的話題。昨日，一則消息打破了這一局面——省教育廳日前印發(fā)《山東省普通高中和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生互轉(zhuǎn)實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），旨在推動(dòng)高中階段教育多樣化發(fā)展，以職普融通拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道，構(gòu)建更加開放、靈活的高中階段教育體系。《辦法》系統(tǒng)構(gòu)建了普通高中和中職學(xué)校學(xué)生互轉(zhuǎn)的制度體系，明確了互轉(zhuǎn)原則、范圍，互轉(zhuǎn)需要關(guān)注的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以及互轉(zhuǎn)后的課程銜接等問(wèn)題，打通了原來(lái)學(xué)分、學(xué)考、綜評(píng)等阻礙互轉(zhuǎn)的癥結(jié)?！掇k法》將于2026年1月1日起施行。島城學(xué)校目前是什么情況？學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)于“普高中職互轉(zhuǎn)”的政策是如何看的？記者進(jìn)行了探訪。

>>>政策

明年起普高中職學(xué)生可互轉(zhuǎn)

《辦法》規(guī)定，各市按照“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)多”的形式，確定一定數(shù)量的高中和中職作為互轉(zhuǎn)學(xué)校，互轉(zhuǎn)學(xué)校的學(xué)生按照《辦法》進(jìn)行互轉(zhuǎn)?；マD(zhuǎn)原則上在縣域內(nèi)進(jìn)行，不具備條件的可在市域內(nèi)統(tǒng)籌安排結(jié)對(duì)學(xué)校，不得跨市域進(jìn)行?！掇k法》適用對(duì)象為全省全日制普高、中職在籍學(xué)生（含綜合高中班），堅(jiān)持“自主自愿、雙向流動(dòng)、學(xué)分互認(rèn)”原則，尊重學(xué)生選擇權(quán)，建立科學(xué)評(píng)估和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保學(xué)生轉(zhuǎn)得進(jìn)、學(xué)得好、有發(fā)展。

《辦法》清晰規(guī)劃了普通高中和中職學(xué)校學(xué)生互轉(zhuǎn)的實(shí)施路徑。在申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，充分考慮學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需求，由于普通高中開展選課走班和學(xué)生第一次參加學(xué)業(yè)水平合格考試一般均為高一下學(xué)期末，為保證中職轉(zhuǎn)入學(xué)生盡快適應(yīng)高中教學(xué)進(jìn)度，中職轉(zhuǎn)高中可安排在高一第一學(xué)期末和第二學(xué)期末進(jìn)行；教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》規(guī)定，“普通高中學(xué)生可以轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校，但學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1年半”，高中轉(zhuǎn)中職可安排在高一第一學(xué)期末、第二學(xué)期末和高二第一學(xué)期末進(jìn)行，每名學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)次數(shù)各市自行確定。轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)的學(xué)生可申請(qǐng)轉(zhuǎn)回原學(xué)校。

在轉(zhuǎn)學(xué)程序上，互轉(zhuǎn)學(xué)校名單與基本要求應(yīng)同中考招生政策一并面向社會(huì)公布。具體流程主要包括學(xué)校發(fā)布通知、學(xué)生自愿申請(qǐng)、轉(zhuǎn)入學(xué)?？己恕M定名單并公示、教育行政部門審核備案、完成學(xué)籍變動(dòng)等環(huán)節(jié)，確保全過(guò)程公開透明。轉(zhuǎn)入學(xué)校組織考核，考核內(nèi)容以學(xué)生中考成績(jī)、轉(zhuǎn)學(xué)前各學(xué)期考試成績(jī)以及單獨(dú)組織的互轉(zhuǎn)文化課和技能考核、職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試情況等為組成部分，鼓勵(lì)市級(jí)統(tǒng)籌命題，確保公平、科學(xué)、規(guī)范。

此外，在教學(xué)銜接與學(xué)分認(rèn)定上，《辦法》明確，轉(zhuǎn)學(xué)一般轉(zhuǎn)入對(duì)等年級(jí)，與同屆學(xué)生同時(shí)畢業(yè)。高中轉(zhuǎn)入中職僅限三年制，不得轉(zhuǎn)入五年制和“3+4”貫通培養(yǎng)的中職段；按照“相同直認(rèn)、相近可認(rèn)”原則，轉(zhuǎn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生已修課程進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，減少不必要的重復(fù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)各市制定《普職互認(rèn)課程目錄與學(xué)分換算指南》，為學(xué)分互認(rèn)提供標(biāo)準(zhǔn)化依據(jù)。

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后，確因轉(zhuǎn)學(xué)前缺修課程導(dǎo)致不能進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)或影響畢業(yè)的，轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。學(xué)生須達(dá)到轉(zhuǎn)入學(xué)校的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方可獲得相應(yīng)畢業(yè)證書并按照轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)生身份參加高考報(bào)名，享受相應(yīng)升學(xué)政策。

>>>解讀

賦予學(xué)生“二次選擇”機(jī)會(huì)

普通高中和中職學(xué)校同屬高中階段教育，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式和學(xué)生“出口”方面各有側(cè)重，均為普及高中階段教育提供了不可替代的支撐。但長(zhǎng)期以來(lái)，兩者呈現(xiàn)出各自獨(dú)立、溝通不暢的局面，在一定程度上不利于學(xué)生多樣化選擇和成長(zhǎng)，這也是此次《辦法》出臺(tái)的意義所在。

對(duì)于《辦法》，北京師范大學(xué)教授、國(guó)家高端智庫(kù)教育國(guó)情調(diào)查中心主任張志勇表示，山東省此次出臺(tái)《辦法》，是回應(yīng)時(shí)代需求、落實(shí)國(guó)家政策的必然之舉，是深化高中階段教育教學(xué)改革、育人模式創(chuàng)新的重要舉措，從省級(jí)層面打破了長(zhǎng)期以來(lái)普通高中和中職學(xué)校間的制度壁壘，有效促進(jìn)兩類教育間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升高中階段整體辦學(xué)活力，十分及時(shí)和必要。

青島電子學(xué)校校長(zhǎng)崔西展認(rèn)為，《辦法》規(guī)定普通高中與中職學(xué)校學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣、能力和發(fā)展規(guī)劃，在自愿基礎(chǔ)上申請(qǐng)互轉(zhuǎn)學(xué)籍，既有對(duì)宏觀互轉(zhuǎn)條件的約束，也有對(duì)互轉(zhuǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)照，方便落地實(shí)施。在學(xué)籍互轉(zhuǎn)方面，普高學(xué)生若發(fā)現(xiàn)自己更適合走技能成才之路，可通過(guò)相應(yīng)測(cè)試轉(zhuǎn)入中職學(xué)校，注冊(cè)中職學(xué)校學(xué)籍；中職學(xué)生也有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)入普高，通過(guò)補(bǔ)修文化課程實(shí)現(xiàn)普通升學(xué)目標(biāo)。在學(xué)分互認(rèn)方面，將普通高中文化課考核、職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等納入學(xué)分互認(rèn)轉(zhuǎn)化的范疇，減輕了互轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了職普學(xué)習(xí)成果的“等價(jià)流通”，避免學(xué)生因轉(zhuǎn)學(xué)造成學(xué)業(yè)中斷。通過(guò)學(xué)籍互轉(zhuǎn)與學(xué)分互認(rèn)，學(xué)生在職普之間的流動(dòng)通道被真正打通，職普融通從理念倡導(dǎo)走向了落地實(shí)施，“人人皆可成才、人人盡展其才”的教育愿景正逐步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

>>>現(xiàn)狀

去年7767名學(xué)生“普轉(zhuǎn)職”

《辦法》的出臺(tái)，牽動(dòng)著很多家長(zhǎng)的心。有人擔(dān)憂，會(huì)不會(huì)有大量中職生擠破頭要求轉(zhuǎn)入普高？記者采訪發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)更傾向于從孩子的實(shí)際情況來(lái)分析和選擇。

事實(shí)上，近年來(lái)，每年中考前，我市都會(huì)發(fā)布高中階段招生政策并一直在進(jìn)行合理微調(diào)，給予學(xué)生一定觀察期后普高生可以轉(zhuǎn)入中職學(xué)校的政策早已出臺(tái)并實(shí)施，但此前多數(shù)情況是普高學(xué)籍的學(xué)生上了一陣子發(fā)現(xiàn)跟不上后轉(zhuǎn)入中職學(xué)校，為將來(lái)?yè)Q條賽道拼春季高考做準(zhǔn)備。像這種徹底打破普通高中和中職學(xué)校壁壘，根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿、具備條件就能自由雙向互轉(zhuǎn)的政策還是第一次明確提出。

記者查閱數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我市普高學(xué)籍學(xué)生轉(zhuǎn)入中職學(xué)校參加職教高考的人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)。2023年“普轉(zhuǎn)職”的學(xué)生數(shù)量是7021名，2024年達(dá)到7767名。這一變化背后，是家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇契合自身發(fā)展的方向上，更加理性客觀。

>>>聲音

學(xué)校將完善舉措有序推進(jìn)落地

《辦法》頒布前，青島外事學(xué)校已接收少量普通高中轉(zhuǎn)學(xué)生。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校接收普高轉(zhuǎn)學(xué)生有著明確的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)：需通過(guò)文化課考核與綜合素質(zhì)面試，重點(diǎn)考查學(xué)生文化課基礎(chǔ)、日常表現(xiàn)等。目前轉(zhuǎn)學(xué)生僅能進(jìn)入國(guó)際商務(wù)、電子商務(wù)兩個(gè)三年制職普融通專業(yè)，且需在高二上學(xué)期前完成轉(zhuǎn)學(xué)，以保證至少一年半的專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間。受學(xué)位限制，該校每年接收的普高轉(zhuǎn)學(xué)生數(shù)量有限。針對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生的專業(yè)課斷層問(wèn)題，學(xué)校會(huì)提供專項(xiàng)輔導(dǎo)，助力學(xué)生快速跟上教學(xué)節(jié)奏。而從培養(yǎng)成效來(lái)看，轉(zhuǎn)學(xué)生因其較好的文化課基礎(chǔ)、清晰的升學(xué)路徑規(guī)劃，能夠快速適應(yīng)職教高考的要求，曾出現(xiàn)過(guò)普高轉(zhuǎn)學(xué)生在職教高考中考取相應(yīng)專業(yè)全省最高分。

對(duì)于2026年1月新政策實(shí)施后的趨勢(shì)，這名負(fù)責(zé)人分析，普高轉(zhuǎn)中職的學(xué)生數(shù)量或會(huì)增加，因普高生文化課基礎(chǔ)扎實(shí)，通過(guò)專業(yè)課集中輔導(dǎo)可逐步適應(yīng)職校學(xué)習(xí)；而中職生向普高轉(zhuǎn)學(xué)難度較大，主要受限于學(xué)習(xí)能力適配性問(wèn)題。后續(xù)學(xué)校將根據(jù)新政策要求，進(jìn)一步完善普職融通相關(guān)應(yīng)對(duì)舉措，在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下有序推進(jìn)政策落地。

“我們學(xué)校接收了大量普通高中轉(zhuǎn)學(xué)生，近兩年更實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)學(xué)生全部本科升學(xué)的亮眼成績(jī)。”青島中云經(jīng)貿(mào)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我市現(xiàn)行普職融通政策包含傳統(tǒng)模式與新型模式，傳統(tǒng)職普融通為學(xué)生在職業(yè)學(xué)校就讀；新型職普融通則是學(xué)籍保留在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生三年均在合作辦學(xué)的普高就讀。兩類模式下學(xué)生若想轉(zhuǎn)入普高均需通過(guò)專項(xiàng)考試，而普高生轉(zhuǎn)入職校流程相對(duì)簡(jiǎn)便，無(wú)需統(tǒng)一考試，僅需職業(yè)學(xué)校接收即可。新政策進(jìn)一步簡(jiǎn)化了職校生向普高轉(zhuǎn)學(xué)的流程，打破了以往的諸多限制。

記者采訪了解到，該校接收的普高轉(zhuǎn)學(xué)生多集中在高一暑假至高二上學(xué)期，轉(zhuǎn)學(xué)生專業(yè)以計(jì)算機(jī)類、醫(yī)護(hù)類、財(cái)稅類、機(jī)電類為主。該校2023級(jí)接收普高轉(zhuǎn)學(xué)生126人，2024級(jí)目前已接收超100人，這些學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)籍的途徑獲得了參加職教高考的資格。該校負(fù)責(zé)人表示，普高轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力較好，多數(shù)學(xué)生在入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)躋身級(jí)部前列。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)靈活增設(shè)新班、調(diào)配師資等方式，有效避免專業(yè)飽和問(wèn)題。   青島晚報(bào)/觀海新聞/掌上青島記者 董真 于娜