原標題：打造“集團軍”，讓優質教育資源全域共享

“十四五”以來青島組建中小學教育集團262個，涵蓋979所學校，覆蓋率達90%以上

□青島日報/觀海新聞記者  王世鋒

2025年秋季學期，李滄區青鋼片區內的青島五十八中附屬實驗學校如期啟用，這意味著青島五十八中教育集團再添新成員。如今，這個橫跨“青、紅、黃”三島，縱貫小初高各學段的優質教育集團，已涵蓋6所學校（校區）、惠及萬余名學子，成為青島規模最大的教育集團。這正是“十四五”以來，青島優質教育資源輻射共享的生動實踐。

教育是涉及面最廣、影響最大的民生工程。集團化辦學是推動優質教育資源均衡的重要路徑。“十四五”期間，青島教育堅持以人民為中心的發展思想，以“辦好人民滿意的教育”為目標，實施教育集團化改革，實行“名校+新校”“名校+弱校”“普高+初中”等集團化辦學模式，選派部分校長開展“一長多校”辦學，加快基礎教育擴優提質，推動教育公平與質量“雙提升”。

“十四五”以來，青島已連續多年在省政府對市級人民政府履行教育職責評價中獲得“優秀”等次，教育綜合實力穩居全省前列?；A教育擴優提質等近十項工作經驗在全國、全省推廣。青島教育實現了一系列突破性進展，交出了一份溫暖而扎實的民生答卷。

擴大輻射

“孩子更愛上學了、更自信了，老師的身上更有精氣神了、干勁更足了，整個學校呈現出一種積極向上的狀態。”青島一中市南分校學生家長王倩的一番話，道出了眾多家庭對集團化辦學的深刻體會。王倩有兩個孩子，老大初中畢業于青島一中市南分校，現就讀于青島一中；老二現為該校五年級學生。兩個孩子的成長與變化讓她切身感受到了集團化辦學帶來的益處。

2023年，市南區琴島學校成為青島一中教育集團融合型成員校，掛牌青島一中市南分校。市南分校與核心校文化共融、管理共通、課程共建、資源共享，系統性變革教育價值追求、育人方式與評價機制，在小初高十二年貫通培養、干部教師隊伍貫通培養、創新人才培養、特色育人等方面探索創新，教育教學質量實現快速躍升，該學校也很快成為區域熱點校、市域新優質校。

曾經，青島基礎教育存在“南強北弱”“西強東弱”的現象，入學難、擇校熱等問題牽動著無數家庭。如何實現優質教育資源從“點狀分布”到“均衡覆蓋”的破題？青島在“十四五”期間，以教育集團化辦學改革為抓手，持續擴大優質教育資源輻射范圍。

青島二中教育集團是青島首個教育集團。作為集團核心校，青島二中充分發揮自身優勢，輻射帶動青島二中分校、青島二中附屬實驗學校（嶗山區海爾路學校）、青島二中附屬李滄學校（青島世園學校）等不同區域、不同學段的學?？焖侔l展。教育集團實行“管理機制、理念文化、資源配置、課程教學、干部教師培訓、質量評價”的“六個一體化”管理模式，品牌辦學成效顯著，并在2023年獲評青島市首批教育集團典型。青島三十九中高新分校（高新區第一實驗初中）是青島三十九中教育集團成員校，與集團核心校同步實施“五統一”教育教學管理，即統一重大教育活動、統一教師培訓、統一集體備課、統一檢測反饋、統一課程實施評價，實現優質教育資源“零時差”共享。該校啟用僅僅三年時間，便從創校時的6個教學班、256名學生、35名教職工，發展為如今30個教學班、1420名學生、110名教職工的辦學規模，實現從“高起點辦學”到“高質量發展”的跨越。

在各區市，集團化辦學也是加快優質教育資源輻射的重要方式。嶗山區組建了龍頭引領型、學段貫通型、集群發展型等不同類型的教育集團，引領新校高位發展，破解小初銜接難題，有效縮小城鄉差距，形成了多元共生、多層立體的集團化辦學模式，集團化辦學覆蓋率達100%，讓優質教育資源真正實現了全域覆蓋；平度市積極推進“城區學校+鄉鎮學校”“優質學校+薄弱學校”義務教育集團化辦學工作。目前，已組建29個義務教育集團，參與學校103所，全市公辦學校集團化辦學已實現全覆蓋，惠及義務教育學生10萬人。

“普高+初中”“名校+新校”“名校+弱校”等集團化辦學模式下，一批學校成為老百姓家門口的好學校。青島實驗初中李滄分校（李滄區實驗初中）、青島實驗初中嶗山分校（嶗山區山東頭學校）、青島五十八中附屬初中（青島棗山中學）等優質學校分校（校區）的開辦及各區（市）優質學校集團化辦學的擴容使一批教育新高地迅速崛起，主城區教育格局正在向“全域優質”轉變。

五年來，青島在全市組建了中小學教育集團262個，涵蓋979所學校。中小學集團化辦學覆蓋率達90%以上，家門口的好學校越來越多，逐步實現優質教育資源全域共享。通過“名師空中課堂”“線上同步教研”“智能作業系統”等智慧教育平臺，城區名師課程直達鄉村課堂，農村學生也能聽到名校教師的講解，城鄉孩子同享優質課堂。特別是在集團化辦學、城鄉共同體中，“線上+線下”混合教學模式得到廣泛應用。市南區、市北區、李滄區、嶗山區、平度市5個區（市）通過國家義務教育優質均衡發展縣認定，區域教育均衡發展邁出堅實步伐。

加速裂變

一名好校長往往就意味著一所好學校。青島在全面實施教育集團化辦學的過程中，探索實行“一長多校”辦學，帶動更多學校快速成長。

“一長多校”辦學模式打通了校際之間的壁壘，讓師資、課程和辦學經驗等資源共享無障礙，更容易發揮核心校的直接引領帶動作用，加快了教育優質資源的裂變。

2023年9月，青島中央商務區實驗學校（以下簡稱“中實校”）啟用，成為青島五十三中教育集團成員校，實施緊密融合型“一長多校”集團化辦學。青島五十三中校長王升文開始同時兼任中實校校長。青島五十三中作為青島市第一個九年一貫制教育集團的核心校，承載著六十余載的教育積淀，辦學多年，形成了豐富、有效的辦學經驗。上任伊始，王升文推動兩校間校園管理、文化建設、教研集備、學生培養的全面共享，推動學校管理集團化。王升文經常走進兩所學校的課堂聽課評課，承擔中實校初三一個班數學科目教學。兩校通過教研互動、名師帶動、課堂聯動，推動教師發展集團化；通過學生共育、課程共建、活動共創、質量共進，推動育人模式集團化。中實校汲取集團核心校的優秀基因，得以快速發展。

集團化模式下的“一長多校”加速了優質教育資源的倍增。蘭亭小學教育集團是西海岸新區較早建立的教育集團，實施“一長多校”最多時有5所學校，輻射農村學校、海島學校。集團構建起了以校長孫傳香為理事長，執行校長和家委會主任為副理事長，部長為理事的管理組織，實行執行校長負責制，業務橫向引領，行政縱向負責，形成一個法人、一套領導班子、一套管理制度、一套評價體系的管理機制。“一長多校”辦學模式下，各成員校成長迅速，朝陽小學、憑海臨風小學在校生規模均從創建之初的500余人增加到2000余人，成為區域優質校，分別于2021年和2024年獨立辦學。蘭亭小學教育集團也因此成為全市20個教育集團化辦學典型之一。

以往一所新建校步入正軌并成長為名校，至少需要5至10年的時間，在“一長多校”辦學模式下，學校的成長周期大幅縮短，加快了優質教育資源倍增的“速率”。

五年來，青島選派86名優秀校長開展“一長多校”辦學，通過組織管理、教育教學、課程建設、學生培養、考核評價的一體化管理，實現管理互聯、師資互通、研訓互動、資源共享，帶動223所學校整體提升，實現了優質教育資源的裂變與倍增。

從“有學上”到“上好學”，從資源均衡到優質共享，青島教育以“擴優提質”為主線，以教育集團化為抓手，正在實現歷史性跨越。