原標(biāo)題：帶上作業(yè)去旅行成暑期游“標(biāo)配”

暑假已經(jīng)走完三分之二，剩下不到20天，不管同學(xué)們是按部就班地完成暑期計(jì)劃，還是正在旅游放松，暑假作業(yè)都是繞不過(guò)去的話題。“這真是一次折騰的旅行，全程都在催孩子趕作業(yè)！”昨天，剛從深圳回來(lái)的王洋陽(yáng)女士在朋友圈吐槽，作為一名市南區(qū)初中生的家長(zhǎng)，她“深感不易”。6天的廣東之行，讓她累得全身像散了架一樣，原因是白天要暴走趕著看景點(diǎn)，晚上還要陪孩子做作業(yè)。這個(gè)暑假，帶上作業(yè)去旅行，成為親子游新“標(biāo)配”。當(dāng)旅行攻略撞上作業(yè)規(guī)劃表，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是孩子，都成為一種考驗(yàn)。

講述

廣東之旅變作業(yè)之行

因?yàn)槠谀┛荚嚳嫉貌诲e(cuò)，這個(gè)暑假，王洋陽(yáng)答應(yīng)給即將升入初二的孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：去廣州、深圳、珠海深度游一周。暑假第一個(gè)月，她就和兒子“約法三章”：務(wù)必在8月初全家出游前，完成所有需要在旅行期間提交的暑假作業(yè)。

“暑假開(kāi)始，兒子很有沖勁，不僅完成每日任務(wù)，有時(shí)還能超額完成。”王洋陽(yáng)說(shuō)，但兩個(gè)星期后，惰性便出現(xiàn)了，要不就是早上起來(lái)已9點(diǎn)了，要不就是吃完午飯還要午休，隨便一躺就到了晚飯時(shí)間。臨旅行前，母子倆盤點(diǎn)了近階段要交的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)還有好幾份沒(méi)有完成。

王洋陽(yáng)打算取消出行計(jì)劃作為懲罰，但前后一算，光是機(jī)票、車費(fèi)損失，是筆不小的數(shù)目。“兒子最后表態(tài)，帶作業(yè)去旅行，保證如期完成，不會(huì)‘偷奸耍滑’。”王洋陽(yáng)說(shuō)，自己當(dāng)時(shí)還挺樂(lè)觀，“候機(jī)時(shí)間起碼兩個(gè)小時(shí)，坐飛機(jī)、坐高鐵時(shí)，也能見(jiàn)縫插針做，哪怕路上寫不完，晚上回酒店再補(bǔ)點(diǎn)，應(yīng)該也能搞定。”

構(gòu)思很美好，現(xiàn)實(shí)卻給了她猛烈一擊。在旅行途中，兒子找各種理由拖延……“一會(huì)說(shuō)太熱了靜不下心來(lái)，一會(huì)說(shuō)太累了提不起筆來(lái)，一會(huì)又說(shuō)今天實(shí)在是不想動(dòng)腦子，想快樂(lè)一天，自己不忍心每天都和兒子鬧不愉快，有時(shí)候也只能睜一只眼閉一只眼。”想著假期還是要以快樂(lè)為中心，王洋陽(yáng)以“勸”為主，以“獎(jiǎng)”為輔，總算是督促孩子完成了五六成的作業(yè)量。“有一種斗智斗勇的心累和克制怒火的憋屈，下次一定要把作業(yè)處理得比較利索了再出門旅行。”王洋陽(yáng)說(shuō)。

現(xiàn)象

帶作業(yè)成親子游“標(biāo)配”

說(shuō)起出游與作業(yè)，帶孩子出境游的程女士倍感無(wú)奈：“我也不想當(dāng)惡人，可你要是不催著他寫，后面回家補(bǔ)作業(yè)能補(bǔ)到哭爹喊娘。”程女士的兒子去年暑假瘋玩半個(gè)月，臨開(kāi)學(xué)前三天哭著補(bǔ)作業(yè)，那場(chǎng)面令她至今印象深刻。“今年兒子學(xué)乖了，在景點(diǎn)等導(dǎo)游的時(shí)候，自己就從包里掏出作業(yè)本，見(jiàn)縫插針地寫起來(lái)。”在機(jī)場(chǎng)轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)，程女士的兒子淡定地從書包里掏出文具盒，墊著登機(jī)牌就開(kāi)始奮筆疾書。旁邊的小姑娘看得眼睛都直了，扭頭就找她媽要作業(yè)本。倆孩子較勁似的寫了一個(gè)多小時(shí)，把候機(jī)大廳活生生變成了自習(xí)室。“家長(zhǎng)們就在旁邊偷著樂(lè)，這可比玩手機(jī)強(qiáng)多了。其實(shí)，孩子們心里都打著小算盤，現(xiàn)在抓緊寫，在景點(diǎn)和回家后就能可勁兒玩。”程女士說(shuō)。

“這兩天行程比較寬松，他寫作業(yè)時(shí)間是每天早飯后的一小時(shí)，或者晚上睡前的一小時(shí)。他可以自由選擇當(dāng)天‘早場(chǎng)’或是‘晚場(chǎng)’做作業(yè)。在他主動(dòng)執(zhí)行的情況下，我們還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他買玩偶、盲盒或者旅行紀(jì)念品。”在程女士看來(lái)，大多數(shù)時(shí)間，兒子執(zhí)行得很不錯(cuò)，孩子偶爾也有抵觸的時(shí)候，但是在爸爸媽媽曉之以理、動(dòng)之以情的說(shuō)服下，最終也都完成了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。程女士的兒子還在媽媽的幫助下用視頻記錄了精彩的旅行，完成了暑期實(shí)踐作業(yè)。

辛女士這個(gè)暑假選擇帶著小學(xué)四年級(jí)的女兒和自己的父母到西安旅行，她說(shuō)女兒和自己都是“碳水腦袋”，就為了去體驗(yàn)羊肉泡饃、油潑面、肉夾饃等特色美食。跟程女士一樣，她也讓女兒帶上了暑假作業(yè)。辛女士告訴記者：“我們家主要是孩子爸爸主張帶作業(yè)，甚至考慮利用往返火車上的時(shí)間完成一些作業(yè)。我卻覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)榧倨诼糜危幢闶谴笕艘埠茈y做到自律，心思更多花在游玩上，所以帶作業(yè)其實(shí)更多變成了家長(zhǎng)的心理安慰。”

“想法是很好的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的。”辛女士感慨總結(jié)道，帶去的語(yǔ)數(shù)外三科練習(xí)冊(cè)，孩子幾乎沒(méi)有碰。有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，行程中也有許多突發(fā)狀況，這讓女兒幾乎沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)寫作業(yè)。不過(guò)女兒是個(gè)很認(rèn)真的孩子，仍每天堅(jiān)持背誦一個(gè)單元的英語(yǔ)單詞，大約要花掉半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。有了這次的經(jīng)驗(yàn)，辛女士一家也達(dá)成了共識(shí)：出去玩兒就好好玩兒，玩得好才能學(xué)得好，假期一定要讓孩子有放松的時(shí)間，要張弛有度。

觀點(diǎn)

是“標(biāo)配”還是“甜蜜負(fù)擔(dān)”

王洋陽(yáng)等家長(zhǎng)的吐槽并不是個(gè)案。暑假結(jié)束前的一段時(shí)間，家長(zhǎng)們都忙著帶孩子出游，很多家長(zhǎng)給孩子制定了詳細(xì)的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天除了完成“常規(guī)科目”暑假作業(yè)外，復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，提前預(yù)習(xí)新知識(shí)也是“必選科目”，帶作業(yè)去旅游，不知不覺(jué)成為了許多家庭出游的“隱形標(biāo)配”。家長(zhǎng)們對(duì)此態(tài)度各異。

一種態(tài)度認(rèn)為，雖然增加了行李重量，但保持“學(xué)習(xí)感”的作用無(wú)可替代。孩子即將上初一的王女士認(rèn)為，旅途中休息時(shí)，恰好可以利用碎片化時(shí)間復(fù)習(xí)一下、做些作業(yè)，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。“之前我們航班晚點(diǎn)，在機(jī)場(chǎng)等待的那段時(shí)間，孩子就在候機(jī)室做練習(xí)題，我覺(jué)得這趟旅行更值了。”王女士說(shuō)。還有家長(zhǎng)認(rèn)為，帶著作業(yè)出門，孩子可以在旅行途中將所見(jiàn)所聞及時(shí)寫進(jìn)作文，讓學(xué)習(xí)和旅行相得益彰。

反對(duì)的聲音則是，帶上作業(yè)會(huì)削弱旅行的樂(lè)趣。“既然出門了，就該好好享受旅游的快樂(lè)，不要因?yàn)樽鳂I(yè)，打亂了旅行計(jì)劃，得不償失。”一些家長(zhǎng)反饋，這種趕鴨子上架做作業(yè)的方式，完成質(zhì)量也一般，用作業(yè)搜索軟件進(jìn)行批改，就會(huì)發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的題很多。

記者采訪身邊的親朋好友和同事，做了一份簡(jiǎn)單調(diào)查，在20名家長(zhǎng)中，有15名家長(zhǎng)傾向于“帶部分作業(yè)”，這部分作業(yè)包括背誦、計(jì)算打卡、英語(yǔ)單詞表和作文。在大家看來(lái)，這些作業(yè)更結(jié)合旅游實(shí)際，也能充分利用出游的碎片化時(shí)間。“花的時(shí)間不長(zhǎng)，孩子愿意配合，也保持了學(xué)習(xí)習(xí)慣。”一名家長(zhǎng)表示。

建議

合理規(guī)劃暑假更重要

怎樣安排暑假作業(yè)更科學(xué)合理？青島51中的徐老師認(rèn)為，假期對(duì)中小學(xué)生而言不只是放假，還是學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、興趣養(yǎng)成以及社會(huì)實(shí)踐的重要階段，需要家長(zhǎng)全面平衡地安排，當(dāng)然學(xué)業(yè)上的“提優(yōu)補(bǔ)差”以及“鞏固預(yù)習(xí)”也是應(yīng)有之義。其次，暑假也是孩子有節(jié)奏地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。每一個(gè)學(xué)生在暑假期間，具體在什么時(shí)間段、在什么地點(diǎn)、做什么作業(yè)、完成誰(shuí)布置的作業(yè)、以何種形式來(lái)完成，都是因地制宜、因人而異的，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)一說(shuō)，要具體問(wèn)題具體分析。其實(shí)，假期里做作業(yè)的主要目的，是為了讓孩子在學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，尤其是培養(yǎng)事先的規(guī)劃意識(shí)、事中的微時(shí)間管理意識(shí)、事后的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)；做作業(yè)更是為了激發(fā)孩子自主的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從別人“要我做”到“我要做”，自己的事自己來(lái)決定、自己來(lái)選擇，父母、旁人都只是學(xué)習(xí)的支持者和陪伴者。

暑假作業(yè)的意義在于鞏固知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，但作業(yè)量應(yīng)適度，避免給孩子造成過(guò)重負(fù)擔(dān)。同時(shí)，旅行中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以豐富孩子的認(rèn)知，關(guān)鍵是要讓孩子在過(guò)程中找到自己的節(jié)奏。在旅行中不忘作業(yè)的孩子，盡管時(shí)而抱怨作業(yè)的難度，卻在心中懷有對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的期待。一定要避免給孩子造成過(guò)重負(fù)擔(dān)，如果是家長(zhǎng)單方面要求旅行時(shí)做作業(yè)，結(jié)果可能適得其反，一定要注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

青島早報(bào)/觀海新聞?dòng)浾?nbsp;王彤