原標題：從情商教育入手

日前，深圳一名12歲的初中生從位于龍崗區(qū)五聯(lián)社區(qū)的一個小區(qū)17樓墜下身亡，經(jīng)證實，其父親是國內(nèi)知名經(jīng)濟學家宋某某。該事件短時間內(nèi)就沖上網(wǎng)絡(luò)熱搜，引發(fā)無數(shù)關(guān)注和唏噓。一個年輕生命的逝去刺痛了很多人的心，同時也把一道沉重的思考題擺在家長們面前：孩子為什么會選擇走上這樣一條極端的路?怎么樣才能避免孩子作出自殺這樣的沖動選擇?

父親責怪學校引網(wǎng)友質(zhì)疑

孩子跳樓自殺后，悲痛的宋某某曾發(fā)布多條微博。根據(jù)他的微博描述，孩子跳樓，“罪魁禍首”是孩子就讀的初中。宋某某還曬出兒子的大書包，稱脖子都被勒出血印。他認為，孩子的死因是過重的作業(yè)負擔、頻繁的考試，以及對孩子的心理輔導不及時、流于形式，導致孩子的精神壓力過大。

針對宋某某的觀點，有不少網(wǎng)友表示同情，也有部分網(wǎng)友表達了自己的質(zhì)疑。他們認為宋某某為什么沒有發(fā)現(xiàn)孩子的反常跡象，而且一味追究學校責任，沒有對自己的教育進行反思。

截至發(fā)稿時，記者再次瀏覽宋某某的微博，發(fā)現(xiàn)其已刪除了以前發(fā)布的部分微博內(nèi)容，同時也表示：“一直在反思自身存在的問題，工作忙沒有照顧好他，沒有給他足夠的愛和安全感，忽略了孩子自身心理承受能力。 ”

孩子問題從家長處找根源

“如果父親還認為問題是學校一手造成的，那么他的觀點太過絕對了。”聽到該事件后，島城知名心理專家、青島大學醫(yī)學院心理學教授畢希名在為自殺的孩子感到痛惜的同時也指明，雖然不能說學校是沒有責任的，但孩子的問題表現(xiàn)在孩子身上，根源往往要從家長處找起，家庭教育方式會直接影響到孩子的成長，這已經(jīng)是十幾年前就在心理學領(lǐng)域達成的共識，這也是家庭教育促進法出臺，將傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”的要義所在。

近些年來，未成年人自殺的新聞并不鮮見，引起了畢希名的關(guān)注。他認為，如果直接將自殺歸因于抑郁癥是片面的，自殺的原因可能是多方面的，但無論哪種自殺，歸根結(jié)底通常都與缺乏家庭關(guān)愛有關(guān)。從這個角度來說，孩子父親母親對于孩子的自殺是有責任的。 “好好學習不是孩子一個人的事，家長更需要好好學習科學的教育方式，才能避免悲劇的發(fā)生。 ”

避免極端重在情商教育

悲劇已經(jīng)發(fā)生，對于很多家長而言，更重要的是如何避免悲劇的再次發(fā)生。

畢希名告訴記者，排除抑郁癥等問題引起的自殺，有些自殺屬于激情行為。據(jù)了解，激情行為也被稱為沖動行為，是心理學領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，由客觀事物強烈的刺激引起，表現(xiàn)為突然爆發(fā)的過分激烈的行動和言辭。簡單說來，激情行為引發(fā)的自殺就是沖動的結(jié)果。人與人不同，為什么有的人會選擇如此極端的處事方式?畢希名認為，問題通常出在情商教育，而即使是激情自殺，在事情發(fā)生之前，也并不是完全無跡可尋的，“只不過是因為有些家長過分偏重智商教育，忽略了情商教育，沒有察覺到孩子出現(xiàn)異常的蛛絲馬跡。 ”

畢希名認為，情商可以大致概括為情緒的識別能力、表達能力、控制能力和應用能力，低情商往往會表現(xiàn)為一丁點的事就引起過激反應，這就說明孩子沒能正確識別、表達、控制和應用自己的情緒。要避免極端事件的發(fā)生，家長們一定要重視情商教育，教會孩子正確對待自己、對待別人、對待學習、對待環(huán)境，并以細水長流的愛滋養(yǎng)他們的心靈，在耳濡目染中讓孩子學會做一個高情商的人。 觀海新聞/青島晚報 記者 張琰