原標(biāo)題：帶你花樣玩轉(zhuǎn)暑假

紅領(lǐng)巾尋訪海軍“藍(lán)”、校園文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽、德語詩(shī)朗誦視頻展……

( 來源：青島早報(bào))

旅行+興趣班長(zhǎng)期以來是暑假的“標(biāo)配”。如今，為了能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，不少學(xué)校和家長(zhǎng)不再拘泥于傳統(tǒng)的暑假安排，著眼于學(xué)生的興趣體驗(yàn)，組織了一系列體驗(yàn)感豐富，趣味性和教育意義兼?zhèn)涞幕顒?dòng)。

探訪

別樣體驗(yàn)讓興趣照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

“快看，是山東艦! ”上周一，嶗山區(qū)育才學(xué)校組織紅領(lǐng)巾隊(duì)員尋訪海軍活動(dòng)，紅領(lǐng)巾隊(duì)員來到位于李滄區(qū)金水路的集合地，一進(jìn)門就被門口的航空母艦?zāi)Ｐ臀ｋS著整齊的踏步聲，原海軍上校軍官鄒海濤和他的戰(zhàn)友們出現(xiàn)在隊(duì)員們面前，“隊(duì)員們好!請(qǐng)坐。”聽到鄒海濤的指揮，一場(chǎng)精彩的海軍知識(shí)普及競(jìng)答賽開始了。四年級(jí)學(xué)生程建荀對(duì)軍事類知識(shí)格外感興趣，自從第一次隨父母到青島海軍博物館參觀后，他對(duì)海軍知識(shí)格外留意。今年暑假，學(xué)校組織尋訪海軍“藍(lán)”學(xué)習(xí)先鋒“紅”活動(dòng)，程建荀積極報(bào)名，希望與海軍叔叔來一場(chǎng)“軍事知識(shí)大pk”。隨后，隊(duì)員們還通過有趣的旗語演示，學(xué)會(huì)了如何用海軍旗在軍艦上“說話”。

悅動(dòng)暑假，學(xué)習(xí)之余，太平路小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行了“云上”藝術(shù)素養(yǎng)比拼展示，美術(shù)、音樂才能兼而有之。向經(jīng)典致敬，我學(xué)大師畫起來!瞧，同學(xué)們?cè)诹私饬死L畫大師馬格利特的作品后，拿起畫筆創(chuàng)作了體現(xiàn)自己藝術(shù)風(fēng)格的奇思妙想作品。學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們還“走近”一段段樂章，拿起心愛的中西樂器，演奏出自己內(nèi)心的快樂與喜悅。暑假中同學(xué)們通過參與豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

7月24日，大學(xué)路小學(xué)的少先隊(duì)員開啟了一段不同尋常的“勞動(dòng)之旅”，他們走進(jìn)幼兒園，開展了“幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)官”活動(dòng)，大家作為小小實(shí)習(xí)老師，忙碌了一上午的隊(duì)員和小朋友們建立了深厚的友誼，孩子們都親切地喊大家“哥哥、姐姐”，隊(duì)員們特別開心。與此同時(shí)，隊(duì)員們深刻體會(huì)到當(dāng)一名幼兒園老師的辛苦，每個(gè)小朋友都要照顧到，老師們有時(shí)忙得沒時(shí)間喝水。

心聲

“云上”打卡激發(fā)孩子潛能

“打卡、檢測(cè)、共享暑假放了不到一個(gè)月，一直跟孩子堅(jiān)持‘云上’體育打卡，一場(chǎng)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)打卡下來，每天都能清楚地看到成績(jī)和進(jìn)步，與孩子之間也有了默契。 ”青島金門路小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)王佳文的爸爸告訴記者，云上運(yùn)動(dòng)打卡成了他與女兒之間的交流方式，每天早晨跳繩、仰臥起坐，每周抽出一兩天時(shí)間午休后去游泳，父女倆相互監(jiān)督，相互鼓勵(lì)。運(yùn)動(dòng)完后，佳文爸爸通過微視頻、微課的方式上傳打卡視頻和成績(jī)，通過數(shù)據(jù)漸漸看到身體上的變化，也越來越有興趣。

“從一開始的簡(jiǎn)單打卡，到后期的班級(jí)云匯報(bào)、年級(jí)云選拔、學(xué)校云挑戰(zhàn)，自己的心理有了微妙改變。剛接觸時(shí)心里有些排斥，漸漸能跟上孩子的步伐一同參與挑戰(zhàn)，心里有了滿足感和成就感，這給了我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。 ”王佳文爸爸對(duì)記者說。

“Du bistwie eine Blume(你像一朵鮮花)”一首來自海因里希海涅的德文詩(shī)，從青島第37中學(xué)2019級(jí)4班何永健房間里朗朗傳來。他正在為學(xué)校組織的德語藝術(shù)朗誦展示視頻做積極準(zhǔn)備。 “因?yàn)橄矚g朗誦，接觸德語后，無意間的一次嘗試用德文替換，簡(jiǎn)單的語言可以被德文發(fā)音感染得深沉有力，從那以后他就對(duì)德文朗誦產(chǎn)生了興趣。 ”放假前得知學(xué)校組織德文朗誦比賽，于是何永健就馬上開始準(zhǔn)備。以前放暑假，全家人會(huì)一同去國(guó)外旅行或者參加游學(xué)活動(dòng)。由于今年暑假的特殊，只能在家學(xué)習(xí)。正好有時(shí)間可以把從前出國(guó)看到的、學(xué)到的藝術(shù)元素和文化歷史整理匯總，運(yùn)用到今年暑假學(xué)校舉辦的德語朗誦中。

/ 專家觀點(diǎn) /

三方拼圖完善教育模式

從孩子自身的表現(xiàn)過程中找亮點(diǎn)，找發(fā)現(xiàn)，才能創(chuàng)造出適合孩子的精彩活動(dòng)。 “通過“活動(dòng)”發(fā)現(xiàn)“活動(dòng)”，是提升學(xué)生興趣愛好最好的辦法。青島第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師劉雅夢(mèng)告訴記者，剛剛舉辦的校園采摘節(jié)、愛心義賣活動(dòng)，很多學(xué)生為了能夠吸引“買家”光顧，會(huì)提前以小組形式進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓自己的產(chǎn)品與眾不同。比如校園景觀明信片、教學(xué)樓棒棒糖、校訓(xùn)折扇等，這些產(chǎn)品都是學(xué)生通過每天上學(xué)對(duì)學(xué)校的觀察，用心感受創(chuàng)造而出。

“學(xué)生的自創(chuàng)產(chǎn)品中有豐富的靈感，作為老師要緊緊抓住這些細(xì)節(jié)，賦予它們精彩的生命力。”從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，劉雅夢(mèng)馬上與學(xué)校老師集合討論，針對(duì)青島的景點(diǎn)特色，創(chuàng)立了校園文創(chuàng)大賽，結(jié)合文創(chuàng)產(chǎn)品的傳播度，給活動(dòng)賦予教育意義。

“老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，三塊拼圖，拼成完整的教育模式。”金門路小學(xué)吳偉老師告訴記者，以往的暑假，都是老師安排，學(xué)生來做。形式單一，強(qiáng)加于學(xué)生身上的暑假活動(dòng)提不起學(xué)生的興趣。今年，通過“云上”模式，學(xué)校把“家長(zhǎng)”這塊拼圖契合到活動(dòng)教育中，從豐富的體育項(xiàng)目、比賽、技能展示等模式展開親子互動(dòng)，暑假過后，學(xué)校接受大數(shù)據(jù)比對(duì)，針對(duì)數(shù)據(jù)體現(xiàn)的教育進(jìn)程，給開學(xué)后的體育課提供了數(shù)據(jù)參考，既提高了針對(duì)性教育，也滿足了學(xué)生的差異性。

吳偉表示：“讓每個(gè)學(xué)生都能在暑假中得到鍛煉和進(jìn)步，‘云上課程’提供的數(shù)據(jù)起到了參考書的作用，是暑假活動(dòng)展示平臺(tái)的升級(jí)表現(xiàn)。老師能夠通過數(shù)據(jù)充分了解學(xué)生的暑假表現(xiàn)。學(xué)生也能以云上模式最后的星級(jí)評(píng)價(jià)為目標(biāo)，提高完成度。最重要的，家長(zhǎng)也能通過這種全新的教育模式中參與進(jìn)來，與孩子交流，擦出默契的火花，碰撞出深刻的教育意義。 ”