原標題：小孩子迷上直播當博主好嗎?別讓好奇抹殺孩子思考能力

“枯藤老樹昏鴉，晚飯沒魚沒蝦……我爸長得很丑，但他不嫌你瞎!”您能想象，這是四歲的小女孩對媽媽說的話嗎?如此調侃，讓刷到這個視頻的趙女士感到不適，她打開評論留言：“這要是我家孩子，一個嘴巴子抽過去!”不過立即有網友回復：“童言無忌，不過是句玩笑話，這位家長怕是入戲太深了吧!”

這樣的爭論在短視頻平臺比比皆是，最典型的莫過于年僅13歲的鐘美美因模仿老師爆紅網絡，引發社會熱議。眼下，越來越多的青少年正成為短視頻博主或短視頻平臺的深度用戶，沉迷于魚龍混雜的短視頻中，缺乏判斷力的孩子會不會因好奇而模仿，誤解了成長與成功的關系呢?這成了短視頻時代教育領域不可回避的社會問題。

現象

娃娃一出鏡粉絲就瘋狂

“你們的魔鬼又來咯，特別限定新華字典，天天好不容易幫你們搶到，你看這個字典，我的媽呀!太好看了吧，而且是真正的爛番茄色!總而言之，買它!”天天小朋友一手拿著新華字典，一邊學著美妝博主的樣子，把另一只手比在字典后加以突出，用神似李佳琪的腔調介紹文具，這讓天天小朋友圈粉達百萬。

只有5歲的布丁也不甘示弱，已能背誦700首古詩的他，不少朗誦古詩的視頻被媽媽傳至平臺，獲得了大量點贊。

一時間，鏡頭前表演著舞蹈、器樂、做飯、剪發、化妝的孩子，比比皆是……其中，不乏學齡前的孩子。與此同時，大量的青少年利用茶余飯后、學習間隙甚至寫作業的時間，刷抖音、看視頻，耗時無數，讓家長頭痛不已。

“跟著抖音上的同齡人跳舞，是我下網課后的主要休閑方式。我會看一些搞笑、整人的視頻，一刷就傻樂幾個小時，就是放松一下!”王睿思小朋友說。

“我的抖音賬號里收藏著大量的短視頻，內容幾乎都和游戲有關。”上初二的李彤說。

短視頻在豐富孩子生活的同時，其五花八門的內容很快引發了人們的討論。

“小大人”演的什么自己不懂

如今，青少年已直接走進了網絡生活，在這個世界內外，他們是否能健康成長也成為社會關注的焦點。

10歲的小橘子一手拉著行李箱，一手挎著小皮包，噘著嘴鼓著腮幫對爸爸說：“我告訴你，你再這樣子，這日子沒法過了。”

“那就不過咯。”爸爸說。

這是一段發布在擁有數十萬粉絲少兒博主的短視頻里，模仿的是電視劇里夫妻鬧矛盾后離家出走的經典橋段，小橘子的模仿惟妙惟肖，在網上很火。

“孩子就是模仿一下大人的樣子，我看把全家人都逗笑了，就將這些片段制作成了短視頻發布到網上，也想記錄孩子的成長過程。”小橘子的爸爸說，視頻發布后，不少網友紛紛點贊，夸女兒很大氣。

“爸爸有時候也會教我說一些大人的話，雖然不太明白是什么意思，但發布的視頻能得到好多人的點贊，我就很開心。”小橘子說。

在短視頻平臺上，和小橘子一樣眾多的“小大人兒”的“成人秀”“反差萌”吸引了不少粉絲。但也有網友認為，這些年幼的孩子模仿成人的生活，是否會影響他們的身心健康呢?

網紅效應引來孩子仿效

“爸爸下回再罵我，我也要離家出走。”9歲的孫萌萌無意間刷到了小橘子的視頻。

在成年人看來只是一笑而過的內容，卻給觀看它的孩子帶來不同的感觸。這讓不少家長慌了神。

“4歲的女兒，居然兩個手指中間夾了個小棍模仿抽煙。我問她跟誰學的，她說是在視頻里學的。”媽媽張女士擔心地說，“孩子太小了，完全不能分辨對錯，看見什么有意思的樣子就會學過來，現在的短視頻里什么東西都有，管不過來的。”

“孩子幼稚的心里認為，粉絲多就是一種成功，網紅的美就是美。這讓我們做家長的對他們未來的成長很擔憂。”媽媽說，自從女兒黃小園接觸到美妝博主后，就想跟著學打扮，對功課不上心了，真是讓人著急。

“我喜歡看美妝視頻，化妝前又黑又丑，化完就大眼睛、白皮膚、紅嘴唇，特別好看!”準備小升初的黃小園說著自己眼中的美。

“我媽不讓我化妝，我有時候偷偷化，也考慮自己做美妝博主，成為一個有好多粉絲的成功網紅、賺好多錢。”黃小園說。

單純禁止不是最佳辦法

針對玲瑯滿目的短視頻內容，樂觀的家長則表示，善用短視頻平臺能挖掘孩子的更多潛能，開闊孩子的視野。

“我孩子是學鋼琴的，我就經常找一些跟他一樣大的孩子彈琴的視頻給他看，尤其是彈得特別好的，提高他的審美”。家長劉女士說，“父母支持孩子在短視頻平臺上展示才華本身，就是對孩子天賦的一種激勵，也是對孩子的尊重和保護。”

抖音號“莊尼恐龍”上，經常會發布一些讓孩子參與拍攝的實驗內容，用來解釋生活中的常識和道理。“一次我陪兒子做試驗，把泡騰片分別放到水和可樂里，然后問他是什么原理?他竟然回答，試驗說明如果自己不著急，光是小孩翻騰能長大嗎?這讓我很驚訝!以后拍視頻，兒子很配合，效果也挺好，這對培養獨立思維也很有用。”這位家長說。

一位重點中學的班主任楊老師認為，應該用開放和包容的態度對待孩子使用短視頻APP。“短視頻APP對孩子產生什么影響，關鍵看如何引導孩子去使用，要把禁止、限制變為解釋、說理，才不會引起孩子的逆反心理。

專家建議

別讓好奇抹殺孩子深度思考的能力

去年5月，共青團中央維護青少年權益部發起的一項調查顯示，20%的青少年表示“幾乎總是”在看短視頻。由些可見，想把視頻與孩子分離的想法并不現實，那家長們應該怎么做呢?

首都師范大學教育學院副院長張爽教授表示：有人認為短視頻平臺信息量大，豐富多元，是很好的學習平臺。這其實在一定程度上誤解了學習。學習是深入、有序、努力地持續探索知識。因此，不能將短視頻APP當做學習平臺，它滿足的只是‘消遣性好奇’，是低層次的好奇水平，很容易讓人在走馬觀花中浪費大量精力和時間，破壞孩子深度思考的能力。

國家二級心理咨詢師、資深教育專家葛楠表示，視頻內容本身具有具象特征，觀看中幾乎不需要思考，這樣被動的思維極不利于孩子專注力的培養，這和過度看電視的不良影響一致。此外，短視頻平臺為UGC（用戶生成內容），內容缺乏引導性且邊界較為模糊，缺乏判斷力的孩子，很可能誤解學習、成長與成功，甚至盲目追求物質主義、拜金主義。

中國人民大學從事教育社會學研究的李荷教授提出：“不讓孩子在短視頻中沉溺的根本方法是在幼兒園、小學階段就抓好孩子的哲學教育，也就是批判性思維的訓練。既不剝奪孩子的表達自由，更需要教會孩子辨別和洞察新事物背后問題的能力。”