信網(wǎng)12月14日訊（記者 趙彥閱 耿潤(rùn)）小小的肩膀，大大的書包，這是小學(xué)生們上下學(xué)的真實(shí)寫照。近日，一位媽媽在網(wǎng)絡(luò)上分享了自家孩子書包的重量，“孩子才56斤重，書包就有10多斤。”視頻一出，引發(fā)了不少家長(zhǎng)的共鳴，擔(dān)心大書包壓的孩子不長(zhǎng)個(gè)，影響脊椎健康，紛紛呼吁該給孩子的書包減減“肥”了。隨著“雙減”政策落地，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)整體有所減輕，但小學(xué)生書包之重仍舊存在。12月13日中午，信網(wǎng)（熱線0532—80889431）來(lái)到青島某小學(xué)門口，趁學(xué)生們放學(xué)之際，現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)對(duì)幾位小學(xué)生的書包進(jìn)行稱重，發(fā)現(xiàn)單就一二年級(jí)的學(xué)生而言，書包重量大部分在七八斤重，十斤左右的也不在少數(shù)。

小身體大書包成普遍現(xiàn)象

接近中午12時(shí)，信網(wǎng)來(lái)到市區(qū)一小學(xué)校門口，只見(jiàn)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)把附近的街道擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。等待放學(xué)的小學(xué)生們也都整裝待發(fā)，背著書包井然有序地走出校門。只不過(guò)，小小的身體背著大大的書包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去確實(shí)有些違和，還有的書包往身上一背，幾乎占據(jù)了整個(gè)身高的一半。

張女士接到孩子后就順手接過(guò)書包，跨在了自己的肩上。“現(xiàn)在孩子書包太沉了，早上送他出門時(shí)我們稱了稱這書包有6斤重。”信網(wǎng)用電子手提秤對(duì)孩子書包重量進(jìn)行了測(cè)量，結(jié)果顯示7.7斤，比早上上學(xué)時(shí)的重量多出來(lái)接近2斤。張女士說(shuō)，孩子才上一年級(jí)，體重30多斤，可書包卻有8斤重，每天回家都要走十幾分鐘的路程，擔(dān)心孩子小小的肩膀難以承受這么沉的重量，所以一般都會(huì)替孩子背包，“別說(shuō)是小孩了，我們大人一路背著書包到家肩膀都會(huì)發(fā)酸。”

王同學(xué)的書包足足有十斤重，稱重結(jié)束后，她打開(kāi)了自己的書包向信網(wǎng)展示自己平時(shí)到底都會(huì)背些什么回家。信網(wǎng)看到，書包內(nèi)除去語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三個(gè)科目以及相對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)和試卷以外，包內(nèi)還有鉛筆盒、水壺、水彩筆、跳繩、一包抽紙和幾個(gè)小玩具，“因?yàn)榻裉熘簧狭税胩煺n，帶的東西已經(jīng)少了些，昨天書包更重。”隨后，信網(wǎng)又隨機(jī)測(cè)量了幾位小學(xué)生的書包重量，結(jié)果顯示大部分重量在七八斤，十斤左右的也不在少數(shù)。

為何書包越來(lái)越“胖”?

“這書包我提著都沉，有時(shí)候走累了，得找個(gè)地方把書包放上去歇歇。”“孩子還太小了，脊背都沒(méi)發(fā)育好，背著么沉的書包真是遭罪。”“看著就心疼，確實(shí)該想個(gè)辦法給孩子減少點(diǎn)負(fù)擔(dān)。”信網(wǎng)了解到，根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《中小學(xué)生書包衛(wèi)生要求》，學(xué)生背負(fù)的書包重量不應(yīng)超過(guò)體重的10%。以一、二年級(jí)為例，孩子的標(biāo)準(zhǔn)體重在40斤左右，那書包的重量不應(yīng)超過(guò)4斤。但從實(shí)際情況來(lái)看，書包已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超重，而說(shuō)起孩子書包的重量，一眾家長(zhǎng)紛紛直呼心疼。

為何學(xué)生的書包會(huì)越來(lái)越“胖”?家長(zhǎng)李女士告訴信網(wǎng)，孩子剛上一年級(jí)，還不太會(huì)按照課表整理課本，所以經(jīng)常就一股腦的把東西全都背回家，還有每天早上都要從家里接一大壺溫水背進(jìn)書包，水壺本身就已經(jīng)很重了，再接上一大杯溫水，重量可想而知。“再就是孩子現(xiàn)在每天都要帶著跳繩回家，有時(shí)候有美術(shù)課還會(huì)背上水彩筆，雖然這些小物件都不起眼，但是加上書本練習(xí)冊(cè)，整個(gè)書包就很沉了。”

記者在采訪中了解到，部分小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生每天會(huì)把所有書本帶回家，主要是擔(dān)心找不到書本或懶得整理。青島一小學(xué)教師表示，對(duì)于中低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，整理物品的意識(shí)和能力都還不太強(qiáng)。書包重量超重可通過(guò)調(diào)整歸納習(xí)慣等方法進(jìn)行改善，家長(zhǎng)可以與孩子一同通過(guò)當(dāng)天課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行調(diào)整“減重”，教會(huì)他們必要的物品隨身攜帶，不必要的完全可以存放在家或?qū)W校，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

書包減重勢(shì)在必行

有醫(yī)學(xué)會(huì)研究分析認(rèn)為，書包重量不應(yīng)超過(guò)背包者體重的10%。背包過(guò)重可能造成青少年背部損傷和肌肉疲勞，甚至引起脊椎后彎、前傾或扭曲。有研究表明若書包重量超過(guò)背包者體重的15%，給身體造成的損害將成倍增加。青島某學(xué)校校長(zhǎng)也認(rèn)為，中小學(xué)生的書包太重，不僅影響生長(zhǎng)發(fā)育，也會(huì)造成上下學(xué)路上的交通安全隱患，建議有條件的學(xué)校班級(jí)可以設(shè)置儲(chǔ)存柜，讓學(xué)生將不常用的課本和工具放在學(xué)校，切實(shí)為學(xué)生書包“減負(fù)”。“譬如繪畫工具、豎笛、跳繩和非常用的一些物品，都可以暫時(shí)存放在儲(chǔ)存柜里面。學(xué)生上課時(shí)就可直接從儲(chǔ)存柜中拿出來(lái)使用，不用每天背來(lái)背去。”

如何為書包減重，已經(jīng)成為擺在學(xué)校和社會(huì)面前的一道問(wèn)題。早在2007年，成都市青羊區(qū)6所學(xué)校針對(duì)大多數(shù)學(xué)生書包重量過(guò)重的問(wèn)題開(kāi)展了“輕輕書包”行動(dòng)，試點(diǎn)了“書包不回家”行動(dòng)，通過(guò)高效課堂、作業(yè)日清、增加體育課、豐富延時(shí)服務(wù)內(nèi)容等各項(xiàng)措施提質(zhì)增效推動(dòng)學(xué)生減負(fù)，向社會(huì)發(fā)出“書包不回家”倡議。廣州市海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“書包瘦身”行動(dòng)，要求孩子們每天按課程表整理書包，只帶必需的課本、練習(xí)本、文具以及水杯等用品。同時(shí)對(duì)于書包超重的學(xué)生發(fā)出整改建議書，標(biāo)注書包超重的原因，并由學(xué)校和家長(zhǎng)合作監(jiān)督整改。

破解小學(xué)生大書包的難題，看似簡(jiǎn)單實(shí)則卻是由多方面原因?qū)е?，要想讓孩子的脊背徹底直起?lái)，并非一蹴而就，而是需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的各方力量，以更細(xì)致入微、實(shí)際的舉措為孩子提供方便。